常常有朋友問我 : 究竟瑞妮挑選幼兒課程的標準是什麼? 可能是朋友看安寶不到一歲半就參與了夏紗英語舞集，然後在滿兩歲左右跟著增加Bird&Fish的兒童創作課程，其實不瞞大家，瑞妮覺得這年紀的小孩，學習到什麼才藝不是重點，重點是能讓孩子盡情的玩，所以我挑選兒童課程的標準只有兩個，一個是老師要親切有笑容長的漂亮，二是課程有趣活潑小孩和老木不會打瞌睡。對於一個教學豐富而言的幼兒老師而言，課程有趣活潑其實不難達到，但若能在整堂課程裡保持親切的笑容真的很不容易，畢竟面對了一群相當容易失控的小童，似懂非懂的年齡，對於課程上的指令總是跟老師背道而行，老師不只要相當有耐心的包容這些叛逆兒，然後還要不動氣的保持笑容，你說這是不是不可能的任務。(手背拍手心)
一直覺得安寶是個幸運的孩子，在幼兒課程的第一站就遇到了夏紗英語舞集，讓Linda老師成為了他的第一位老師，在這一段上課將近一年的時光，總能在細微裡感受老師的用心，或許孩子在一開始老是無法做到老師給的指令，但是Linda老師總是用包容的態度去鼓勵孩子，讓每個學舞上課的孩子不會因為挫折而放棄繼續努力成長的可能，舉例來說 : 安寶從很早上課之際，我們就發現他對於跳躍這個動作總是無法完成，但是linda老師總是在安寶失敗時對他微笑，並且告訴他:「沒關係，回家多加練習」，但沒記性的老木總在離開教室就很徹底的忘了這件事，某天在課程上再度做到跳躍的動作，老師很細心地記得安寶做不到這個動作，特別放慢速度告訴安寶要先蹲再跳，安寶在經過一陣子跳不起來的過程，某天居然可以離地一公分，那刻我與linda喜悅相望，儘管只是極短的距離，孩子的進步卻讓人深刻感動。
其實不管父母挑選課程的標準為何? 對於孩子而言，好玩的事情才能吸引他們的目光，因為對於小小孩而言，有趣才有動力阿。
Linda老師就像個魔術師，總能變出一百零一種玩具，讓上了將近一年多的安寶同學，仍然十分期待每次上課的玩具。
一顆沙包能夠擁有多少的想像力?他可以變成帽子戴在頭上，可以變成牛頓的蘋果砸在頭上，還可以背在背上變成蝸牛，更可以變成小花貓肚子上面的那顆球和小狗背上的那根骨頭。
除了有無數的玩具，老師瞬間也能變成山洞玩具，讓一台台的小火車開心的過山洞。
究竟美語律動課程能否增加孩子的外語能力?其答案我不得而知，但是我知道在課程活動裡，總是不斷的培養孩子的專注力。
瑞妮一開始讓安寶來參加幼兒課程，最主要是希望他能去感受與人群接觸的感覺，無論是陌生的媽媽或者不熟悉的上課同伴，我們通過時間的累積培養對彼此的信任，於是有一天孩子踏出媽媽的保護圈，願意信任這個世界並且與他們握手。
我們在團體活動裡遊戲也在團體裡學習，學習玩具得輪流玩，學習吃點心得先排隊，學習這個世界不是圍著你運轉。
曾在李坤珊博士的新書「帶你長大」裡遇見了一段話，其大概的意思如下 : 「若能讓學校成為家的延長線的概念，那麼無論學校的設備或者外在條件都將成為次要，因為最主要的元素在於老師，仁慈的老師會讓學校的每個地方都變得溫暖且仁慈。」或許在為孩子選擇幼兒課程時，我們也可以沿用這種概念，讓孩子踏出家門的第一個「學校」成為家的延長線，讓仁慈的老師為我們守護孩子對學習的快樂。
真心感謝Linda老師用心與細心的教學 ，更願每個小小孩都能擁有如此美好的學習經驗。
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安寶兒上學記。 (2)